党委中心组

自市直教育系统开展学习实践科学发展观活动以来，我校已经完成了准备阶段的工作任务，并于10月15日转入了学习调研阶段。
　　
　　目前，我们主要是抓好“三个结合”，深入学习调研。即结合校情，灵活安排学习；结合学情，分类进行走访；结合“行为规范年”主题教育活动, 深入开展调研。
　　
　　（一）结合校情，灵活安排学习
　　
　　我校现有教职工285人，有党员教工143人。学校党委下设行政支部、文科支部、理科支部、离退休一支部、离退休二支部共五个支部。针对我校党员队伍大，人员较分散，党员教工教育教学任务重，特别是离退休党员行动不便等诸多校情，我们在学习讨论环节，主要采取了三个办法。一是集中学习。根据我校实际制定了集中学习安排表，下发到各支部，让党员教工和离退休教工做到心中有数，按时参加党委和支部组织的集中学习。我们于11月16日、21日、23日、28日和30日安排了21个小时的集中学习时间。采取全校集中学习和支部集中学习的办法组织党员学习《十七大精神学习辅导》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》等内容，听取学习讲师团成员的专题辅导报告和学校党委书记刘以平的专题讲座,并准备于30日下午以支部为单位进行党员学习心得交流。二是送学上门。对于行动不便的离退休职工,党委要求支部成员送学上门，并为他们带去了由中央文献出版社和党建读物出版社出版的《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》和由中共常德市直机关工作委员会编写的《十七大精神学习辅导》读本以及《科学发展观歌谣》等。确保全校党员参与面达100%。三是建立网页。学校网站建立了开展学习实践科学发展观活动专题网页，向党员教师及时提供学习内容，同步报道学校开展学习活动的动态，组织党员开展网上学习交流，从而拓展了学习活动渠道，营造了良好舆论范围。
　　
　　（二）结合学情，分类进行走访
我校生源特殊，学生情况不一。主要表现在贫困学生多，学困生多，单亲学生多，留守学生多。针对这一学情，我们分类进行走访调研，组织开展了“百名党员进千家”家访活动，要求党员教师撰写走访日记，广泛征求社区特别是学生家长对学校科学发展的意见和建议，将调查走访与开展结对助学，扶贫帮困等结合起来，帮助贫困生、学困生、留守学生、单亲学生解决实际问题。
　　
　　（三）结合“教育行为规范年”主题活动，深入开展调研
　　
　　今年是教育系统“行为规范年”，我们以开展深入学习实践科学发展观活动为契机，进一步掀起“行为规范年”主题教育活动高潮。我们以“办人民满意教育，当人民满意教师”为实践活动的主题，把科学发展观落实到规范学校教育教学和管理服务上来，围绕“办什么样的学校、怎么样办好学校”、“人民满意教师的标准是什么，怎样当好人民满意教师”和“培养什么样的人，怎样培养人”三个问题，深入开展调查研究，努力端正学校办学思想，理清学校科学发展思路，进一步规范学校办学行为，着力加强教师队伍建设， 提升学校教育教学质量，实现学校又快又好的科学发展目标。
　　
　　调研中，我们重点查找学校科学治校、精细管理、科学育人、人本服务、教学提质、支部建设等突出问题，并初步形成了党委调研专题。学校民进支部、民盟支部积极响应党委号召，深入走访调研，初步形成了民主党派的调研专题。下一步，我们将在走访调研的基础上开展调研成果交流活动，初步撰写出党委调研报告。
　　
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　常德市三中开展深入学习实践科学发展观活动
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　领导小组办公室
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2009年10月