党委中心组

━━在开展学习实践科学发展观活动中的辅导报告
　　　　　　　　　　　　　学校党委书记、校长 刘以平
　　
　　同志们：
　　
　　科学发展观，是党的十六大以来我们党从新世纪新阶段党和人民事业发展全局出发提出的重大战略,党的十七大报告对科学发展观的时代背景,科学内涵和精神实质进行了深刻阐述,对深入贯彻落实科学发展观提出了明确要求,我们要按照中央省市部署,扎扎实实开展学习实践科学发展观活动。在此，我想结合去美国教育考察的情况,谈谈我对科学发展观的认识和理解以及如何践行科学发展观。
　　
　　2009年9月6日至10月5日，常德市教育局组织16位中学校长，赴美进行了为期一个月的教育培训。美国康州中央州立大学精心挑选了10位专家进行了十多个教育专题培训，并组织考察了美国哈佛大学、耶鲁大学等五所高校和各具特色的四所中学及一所小学。在美期间，我们游历了美国七大州，访问了十座城市。
　　
　　紧张而又愉快的美国之行，使我收获颇丰，受益匪浅。我强烈地感受到━━民族要复兴,离不开科学发展;教育要振兴,离不开科学发展;要创建平安和谐学校,同样离不开科学发展.
　　
　　一、努力建设生态保护型和资源节约型社会
　　
　　初到美国，有一种梦境般的感觉。校园里，广场上，大道旁，随处可见成群的野鸽、肥美的加拿大飞雁、灵秀的小松鼠与肤色不同的人们和谐相处；穿行美国大地，一望无际的是原始森林、秀美山川，沿途只有车辆，不见行人，少有人家；沙漠之中，科罗拉多河将地表一分为二，呈现了雄奇壮观的西峪奇境；飞机上借助望远镜也望不到边际的沙洲之中，美丽的拉斯维加斯赌城象一颗耀眼的明珠镶嵌其中……
美国的森林从未砍伐过。虽然道路两旁随处可见上百米高的木制电杆，但那也是从巴西等地运来的。虽然茂密的森林里依稀可见枯死的树木，但没有人动它。就是这些死去的老树化作肥料，才让新生代在土层并不厚实的岩山上一代比一代高大、繁茂……
　　
　　令我难忘的是，一次下课休息，看到草地上的松鼠，我伸出一片面包，可爱的小东西竟靠拢过来等着施舍；肥美的加拿大飞雁毫无怕惧地走到我们身边，悠闲地觅食。亲见这人与自然、人与动物和谐相处的场景，令人心旷神怡，同时又不禁让我感到一种心灵的震颤。
　　
　　作为中国教师的我，对保护生态环境和节约资源也有了更深的体会。我们要大力倡导环保意识和资源节约意识，统筹人与自然和谐发展,处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系,坚持可持续发展,努力建设生态保护型和资源节约型国家。
　　
　　二、构建和谐社会离不开法制建设
　　
　　美国室内不能吸烟，所有有禁烟标志的地方没有一人抽烟。我们团内有几个“瘾君子”，在美一月，烟瘾都变小了。美国中小学校园基本上是无烟区，在运动场周边抽烟会使人觉得是一件很丢脸的事。美国人喝酒只能在酒吧，所有酒吧在晚上12点前停止供酒，转钟2点前关门歇业。中国的禁烟标志并不少，但没人理会；保护自然，保护野生动物有明确法令，但野生动物做成的美味佳肴，在大小酒店屡见不鲜；中国禁止打牌赌博，禁止嫖娼卖淫，但一位多次到过中国的美国人说：“中国炮房林立，喝酒通宵，洗脚到天亮。”令不行，禁不止，司空见惯，见怪不怪。
　　
　　我们要加强与落实科学发展观相适应的体制、制度、机制和法制建设。只有这样,法律才有约束力,道德才有影响力,社会才会更和谐.
　三、坚持以人为本的科学发展观核心
　　
　　“教师很辛苦，教师责任大”，这是访谈到的美国教师的共同心声。但是美国教师热爱这个职业，并引为自豪。
　　
　　美国教师工作时间长。初中每天开设七节课，每节课五十五分钟，每个教师每天要上六节课，留一节备课和批改作业。高中每天4节课，每节课90分钟，每个老师每天要上三节课。中午没有休息时间，每节课之间只有五分钟用作学生交换教室。教师每天早上5：30起床，6：50进校园看教案、复印资料，下午4：30才离开校园（新参加工作的老师大多到6：00）。
　　
　　美国教师责任大。美国不设“班主任”，所有老师必须管教管学，且每节课要查到。只有处理不了的学生重大违纪行为，教师才交校长或主任（几个年级设立一个主任）。在美国一个“吸铁石”学校━━大都市学习中心工作的中文教师刘兵意味深长地说过一句话：“凭我在美执教20年的经验，我觉得好老师的标准就是一条━━少给校长找麻烦。”
　　
　　美国教师关注弱势个体。“不让一个孩子掉队”是老师的神圣职责。美国基础教育的主要经费来自当地居民的财产税。在社会和家长眼里，我出了钱，你学校就要教好我的孩子，学生没学好是老师没教好，学生出了事是老师的责任。老师只能用心做事，不能抱怨学生，更不能歧视任何一个学生。残疾学生和“差生”，应该得到更多的关爱。在美国参观考察Hebron Avenue School（一所公立小学），见到一名弱智学生和一名盲人学生，他们在教室听课有专人陪读。校长介绍，这样的学生学校单独配有两名老师：一名老师全天侯跟踪服务，另一名进行学业辅导。有人问，既然如此，何不让两名老师单独辅导呢？校长说，那不行，每个青少年要与同龄伙伴相处，共同成长。
　　
　　我由此想到，中国教师同样爱岗敬业，甘于奉献，关爱学生，但美国同行对学生的尽心服务和深切的人文关怀真让我们钦佩。我们要落实以人为本的科学发展观核心，实现好、维护好、发展好广大师生的根本利益，并把它作为学校一切工作的出发点和落实点。我们要切实解决广大师生最关心、最直接、最现实的利益问题，促进学校、教师、学生全面共同发展。
四、振兴教育的关键在于创新
　　
　　在美培训期间，一位专家花了半个小时讲解美国哲学家、教育心理学家杜威的名言：“如果我们象昨天那样教育我们的孩子，我们会剥夺了他们的明天。”可见，作为教师就应该要有这种历史使命感和责任感。当然，对一个教师来说，创新教育方法，灵活应用教育智慧也同样重要。
　　
　　我曾提过这样一个问题：“美国教育最值得中国学习借鉴的是什么”？美国专家说：“应该是学生学得快乐。”也许有人觉得美国中学生学习负担不重，压力不大，学得轻松，其实不然。我询问过三位美国高中生，他们说从早上6：00起床，要到晚上十一点多才能睡觉，因为每天有4个小时以上的家庭作业，而美国还没有午休和课间休息。美国教授说班额过大是中国教育的一大难题，但是让学生学得快乐，应该不是难题。在这方面，我们的老师还是大有可为的。
　　
　　观摩美国一堂历史课，是关于“南北战争”的一段内容。课堂上主要历史人物的扮演者富有创新特点的精彩表演不仅让表演学生的能力得到了提高，也让其他学生在快乐中掌握了知识，记住了历史，并终生难忘。
　　
　　在美国，大多数学校在五年级之前不开设历史、政治和地理课，但美国小学生能讲清“三权分立”。在美国不象我们天天喊“德育”，只有每天早上5分钟的“向国旗宣誓”，但德育效果十分明显。在参观一所学校时，学生从坐位转到活动一角时，一位学生忘了将凳子放置在课桌下，旁边一位同学马上协助。行车中忘了系安全带，会有旁边的司机善意地提醒你，丝毫没有“狗咬耗子”的尴尬。我们从住地到上课的大学每天要步行40分钟，但我们每天都享受到了汽车司机停下车向我们招手示意，让我们先行的特别礼遇，“车让人”的感受让我们如此深刻。润物无声的教育效果由此可见。
　　
　　参观考察的Watkinso school（一所私立中学），以学生为主参与的两项研究让该校毕业生十分抢手。一项是创造艺术的研究，已进行了20多年；还有一项是开展了四年的全球研究，学生就全球政治、经济、环境等问题观察、比较、分析，其多项研究成果已被企业和政府采用，并受到联邦政府的重视。
　　
　　另外，美国教育注重方法的研究和效果的比较，并总结出了“最有效的十大学习方法”，其中位居第一的是“动手做”。研究表明“动手做”过的东西90%以上能记住不忘。
　　
　　而在中国，学生高分低能的现象还很普遍，重理论轻实践，重知识积累轻探究创新的现象还未根本改变，推进素质教育的任务仍十分艰巨。因此，如何创新教育方法、优化课程内容、增强教育实效，培养中国学生合作探究、自主创新的实践能力和创造力就显得尤为迫切和重要。我们要大力推进新课程改革，夯实基础教育，在践行科学发展观的活动中为教育振兴、民族复兴培养出优秀人才和合格劳动者。